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姓名:古海波
职称:讲师
职务:
担任学术兼职:
Email:guhaibo525@qq.com
自我简介
古海波,1986年出生,安徽芜湖人。高等教育学博士后,2016年获苏州大学外国语言学及应用语言学专业博士学位,2014年获国家公派留学基金,在美国哥伦比亚大学进行联合培养博士学习。2010年获苏州大学英语课程教学论专业硕士学位,2007年获淮北师范大学英语教育专业本科学位。 研究方向为外语教师教育、英语教学和跨文化交际教学。在《外语教学与研究》、《外语电化教学》等CSSCI核心期刊发表论文数十篇,其中2篇论文被人大复印报刊资料转载。参与国家社科基金项目一项,主持江苏省十三五教育科学规划课题和江苏省教育厅哲学社科项目两项,曾受邀在国家中小学教师培训项目(安徽)、淮北师范大学、清华附中,北大附中云南实验学校等多地讲座,参与和设计多项外语教师教育项目,曾任苏州第一初级中学英语教师共同体校外导师,新东方北京学校哥大教师培训项目学术顾问。 有基础教育一线工作经历,曾于2010-2012年任教于江苏省常州高级中学;相信教师发展共同体的作用,为苏州大学外语学院春晖学术沙龙发起人;不断探索信息技术与外语教学的深度融合,开发设计了苏州大学“跨文化交际课程”混合式教学模式。

教学情况

2016-2017年:跨文化交际(课程团队负责人),翻译与写作,英语高级口语,英语阅读(英语专业)

2017-2018年:跨文化交际(课程团队负责人),翻译与写作,英语高级口语

 



研究成果
  1. 中学英语教师研究能力框架建构,基础外语教育,2017年(待刊)。
  2. “痛并快乐着”:高校英语教师科研情感案例研究,载顾佩娅等著,《中国高校英语教师专业发展环境研究》,外语教学与研究出版社,2017年。
  3. 外语教师专业发展环境研究综述,《外语教学与研究》,2016年(1),第三作者,CSSCI
  4. 《批评性英语教学中的情感研究》评介,《外语教学与研究》,2015(4),一作,CSSCI 
  5. 国际教师情感研究可视化分析及其启示,《外语电化教学》,2015年(3),一作,CSSCI
  6. 在与环境的互动中成长-老一代英语教师专业发展案例研究,《外国语文研究》,2015(3), 二作
  7. 高校英语教师专业发展环境调查,《解放军外语学院学报》,2014(4),二作,CSSCI
  8. 高校英语教师专业发展环境叙事问卷的设计与初步应用,《中国外语》, 2013(6),三作,CSSCI
  9. 英语专业本科毕业论文课研究性教学设计与实践,《外语教学理论与实践》, 2010 (4),三作,CSSCI
  10. 优秀外语教师学科教学知识案例研究,《中小学外语教学》,2014 (4) ,一作,北大中文核心
  11. 例析工作坊促进外语教师专业发展,《教学月刊》,2012 (12),一作,北大中文核心,人大复印报刊资料《中学外语教与学》2013年第2期全文转载
  12. 中学优秀外语教师专业成长因素个案研究,《中小学英语教学与研究》,2011 (11), 一作,北大中文核心,人大复印报刊资料《中学外语教与学》2012年第2期全文转载
  13. 反思实践视角下的生存期外语教师专业发展途径研究,《中小学英语教学与研究》,2011 (6),一作,北大中文核心
  14. 译著《学习理论》,江苏教育出版社,2012年,三作


学术课题

一、参与课题

  1. 中国外语教师专业发展环境研究,国家社科基金,2011-2015年(第三完成人),已结项。
  2. 苏南地区优秀外语教育传统研究,中国外语教育研究中心研究课题,2008-2010年,第四完成人,已结项

二、主持课题

  1. 江苏省十三五教育规划2017年教师发展专项课题,江苏外语名师成长规律与培养策略;2017年2月开始,在研。
  2. 2017年江苏省教育厅哲学社科外语专项课题,信息化背景下大学英语教师情感研究,2017年9月开始,在研。 
  3. 江苏省教育厅研究生创新项目,叙事视角下的高校外语教师科研情绪体验研究,2014-2016, 已结项。


获奖情况
  1. 2017年苏州大学优秀博士论文奖
  2. 2016年苏州大学优秀博士毕业研究生
  3. 2014年获国家公派留学基金资助,美国哥伦比亚大学联合培养博士研究生
  4. 2014年博士研究生国家奖学金
  5. 2013年江苏省研究生创新项目,苏州大学卓越研究生访问项目
  6. 2012年苏州大学博士生学术新人奖
  7. 2012-13年、2013-2014年苏州大学优秀研究生
  8. 2011年江苏省优秀教学论文评比二等奖


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